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[原创推荐] 怀念 | 苏步青的精神

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发表于 2018-6-1 14:38:16 | 显示全部楼层 |阅读模式
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△谷超豪、胡和生、李大潜在苏老家中(1991年)。


苏步青老校长的生平事迹,在许多回忆作品中已经有着非常详细的叙述。作为复旦的校长,我写这篇文章的目的不是要对苏老的丰功伟绩作一个官方的肯定,因为这些都用不着。我觉得回忆苏老,更多的是应该抱着学习的态度。

我1974年进入复旦大学,苏老当校长期间,我是复旦的研究生。2012年是苏老的110周年诞辰,我觉得在当下,苏老的精神仍有它特别的意义。

现在有不少的师生,尤其是退休的老教师和离开了学校以后的复旦校友,经常谈起复旦的“苏谢时代”,也就是苏步青和谢希德两位老校长所代表的复旦大学的辉煌时代。

我曾在纪念谢希德校长诞辰90周年的活动上说过:“一个好的校长可以为一个学校带来风清气正的风气。” 我想这句话同样可以用到苏步青老校长的身上。我并非因为自己是大学的校长才这样说,而更多的是想说明一个校长对一所学校所担负的责任和使命。只有像苏步青老校长和谢希德老校长那样的人,才能代表复旦大学。

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△在复旦大学讲课(1978年上海)。


我们稍微思考一下就会发现,苏老担任复旦校长时已经76岁了,这么大年纪还来当校长,这在复旦历史上可能是空前绝后的。

我们许多人都经历过那个时代,在“四人帮” 粉碎之后,极左思潮还没有得到肃清的情况下,我想当大学校长,比今天要难得多,苏老其实是一直在顶着极左的压力。

我曾读过王增藩老师写的苏老传记,关于苏老在“文革”之中遭遇的描写,读后感到很震撼。

书中提到他被说成是外国的特务,还要下放农村到干校劳动,等等。在那个年代,复旦一些著名的学者遭到迫害。苏老作为幸存者,1978年当校长后仍然孜孜不倦,一心为国家、为党、为学校努力工作,一直到去世,这是一种什么精神?

遗憾的是,现在很多年轻人忘却了这一点。

和数学系师生在一起(1980年,复旦大学数学系资料室)。左起:胡和生、谷超豪、严绍宗.jpg
△和数学系师生在一起(1980年复旦大学数学系资料室)。左起:胡和生、谷超豪、严绍宗、苏步青、李大潜、忻元龙。


我觉得苏老110周年诞辰纪念活动的意义实际上是非常深远的。现在人们把一切都待价而沽,有知识的把知识卖钱,也有人用权力谋利,甚至把师生关系也看成了一种交易。这样的事情是非常可怕的,因为这当中缺少了一种正直,缺少了一种诚笃,缺少了一种像苏老他们那样的安贫乐道的精神。

苏老那一代学者曾经吃着番薯叶,晚上还挑灯做学问,为了什么?

这使我想起复旦大学李登辉老校长的一句话,他说:“你只是为了升官发财才来上大学的么?那么在复旦,你会受到鄙视!”我引用李登辉校长的这句话曾在网络上遭到众多批评,而且很多人认为升官发财没有什么错。

对,你当了官发了财,这本身没错,但如果你是抱着这种目的来上大学的话,我想你会一事无成。境界不高的学生智商越高,受教育程度越高,或许就会对社会危害越大。我现在仍然认为李登辉校长的这句话没有错,如果有人堂而皇之地说,我上复旦就是为了升官发财,那么我们回过头来想想,像苏步青、谢希德老校长他们这一代是为了什么?

他们靠吃番薯叶充饥坚持搞科研,难道就是为了升官、为了发财么?

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△勉励少先队员努力学习(1998年5月上海)。


显然不是。“四人帮”刚刚粉碎时,学校的条件极差。我所住的跃进楼就是50年代初建造的,为了防止倒塌,要用钢筋加固;实验室装修时发现,每个房间之间的隔板墙都是芦苇的,外面糊着泥;我读硕士生的时候,系里几乎所有的仪器设备都是自己做,没有一台是从国外引进的。

但是在这样的条件下,复旦的老一代学者仍然为国家作出诸多贡献。所以我们怎能不去宣传弘扬这种精神,反倒来耻笑他们,甚至把一些阴暗的目的堂而皇之地放在台面上?如果一个社会可以把学问、权力、师生关系等都待价而沽的话,那么这个社会则是可怕的。

我认为至少在有着非常光荣传统的复旦大学这些是不允许的。回过头去算一下,苏老当校长的时间并不长,只有4年零7个月,但这4年零7个月中他给我们留下了什么?我们应该让年轻学生和教师都知道这段历史,都懂得他的精神。

如果做不到这一点,那我很担心这个学校的境界会越来越下降。大学最重要的是坚守,坚守自己应该有的使命和传统;大学也应该创新, 但创新指的是另一个层面,创新和坚守之间一定要维持一个恰当的张力。

苏老是一位伟大的学者。我们现在遇到的许多问题,老一辈学者已经给了我们答案。比如说科研,多少年来我们一直在应用和基础之间摇摆。苏老身体力行地让我们知道,即使是如此纯粹的数学学科,同样也可以为国家的经济建设作贡献。

苏老说过一段话:“当代基础研究方面,确实有一些课题,现在还无法直接在生产上应用, 但是科学和技术是一个整体,基础科学还是非常重要的。我们要从我国国情出发,充分发挥基础科学的作用,直接或间接地为提高经济效益多作贡献。”

我觉得苏老说得非常好,他把基础研究和应用研究、把科学和为国家经济社会作贡献的关系描述得非常清楚,根本用不着我们现在再去讨论这个重要还是那个重要,它们是一个整体,只不过在不同领域。而且在复旦大学,我们应该让各种领域的学术研究人员都能找到他们各自的定位,为此我们一定要摒弃掉一些固有的想法。

苏老在1982年写了一篇文章《理工科学生也要有文史知识》。这一观点在苏老身上得到了最好的体现,直至苏老的弟子们同样也具有非常综合的素养。

有人讲,数学是自然界的诗篇,苏老在这篇文章里非常完整地表述了为什么理工科学生要有文史知识。令人不解的是,8年前我们开始了通识教育,然而到现在还有人在争论到底要不要搞通识教育,而在具体的做法上也还有很多模糊的地方。

当前,钓鱼岛事件充分激发了各个行业、各个阶层的爱国热情。苏老有一段话说得非常真诚,他说:“祖国是母亲,很值得我们去爱他,我们要生于此,长于此,死于此。当然,我们也需要与国际进行学术交流。作为炎黄子孙,一定要为祖国作贡献。”这是一个理性的、开放的爱国主义者。爱国不是要把所有外国企业都赶走,那是狭隘的民族主义。

苏老还说过:“一个真正的爱国主义者,用不着去等待什么特殊的机会,他完全可以在自己的岗位上表现自己对祖国的热爱。”我想,看了这句话,大家都会明白什么是狭隘的民族主义者,什么才是真正的爱国主义者。

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△96岁生日照(1998年9月华东医院)。


我们常说伟人已逝,遗风长存。希望苏老的精神在复旦长存,而且能够弘扬到整个复旦,愿“苏步青效应”能培养出一代又一代的优秀学者,在复旦大学遍地开花结果,如此复旦的未来就会非常的强大。

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